Een tijdje geleden kwam de afspraak dat de groep samen naar beneden moet gaan.
Sommige kinderen babbelen te lang en zijn heel traag als we naar huis moeten gaan. Hierdoor moeten anderen veel te lang wachten. 
Eigenlijk zijn er duidelijke afspraken over zelfstandig zijn in het gebouw.
We bekijken eens onze zelfstandigen en stagiaires. Een aantal kinderen deden goed hun best en krijgen hun brevet van zelfstandigheid. 
- onze zelfstandigen: Sebastiaan, Andreea, Thibo, Matteo, Adriana, Mateusz, Cécile, Chioma, Zoé, Loïs, Melody, Clara, Amélie Isra
- onze stagiaires: Merle, Emma
- onze onzelfstandigen: Ai, Selim

Onze ideeën: 
- sneller opruimen want de planningen duren te lang
- op andere momenten afsluitronde
- Heidi roept kinderen voor de planning
- elke dag iets verschillende presenteren
- eerst afsluitronde en dan plannen
- maar de helft van de teksten presenteren en de andere helft tentoonstellen
- de werktijden veranderen: op maandag alleen tekst, dinsdag alleen wereldonderzoeken

Commentaar;
- Hoe stellen we de teksten dan tentoon? We moeten onze tekst wel terugvinden...
- Geen goed idee om elke dag maar aan een ding te werken, we moeten verschillende dingen doen.
- Goed idee om teksten in de kring te leggen. Leuk dat als je wacht je andere teksten kan lezen.
- Elke dag 1 productie presenteren is leuk maar wat doen we dan als die productie op. We stellen dan die productie voor. Ook goed want dan weet je wat je moet presenteren. De tijdsmeter schrijven op de dagplanning wat gepresenteerd wordt. 
- Wat doen we met de teksten die niet gepresenteerd zouden worden?
     - tekst van de week die in de kring ligt of teksten van de week
     - een tentoonstellingsmoment of leesmoment waarop kinderen verplicht de tekst moeten lezen
     - de teksten die in de tekstbespreking komen worden niet meer gepresenteerd in de kring
     - na het presenteren komen de teksten in de kring
     - we maken een boek waar de teksten in komen
     - op de planning een vakje waar je kan inschrijven welke je niet presenteert
     - in de planning staat vrije tekst, wanneer je die niet presenteert, zet je daar een kruisje
     - we blijven alle teksten scannen
     - teksten presenteren aan elkaar
We kiezen om op dinsdag om 13u30 de teksten die niet gepresenteerd worden, aan elkaar voor te lezen. We verspreiden ons dan in de klas. De rest van de week komen de teksten op de tentoonstellingstafel. Daar staat op een lijst welke teksten er in liggen en op dinsdag gepresenteerd kunnen worden. Deze blijven een hele week op de tentoonstelling liggen. Op maandag wordt die telkens vernieuwd. We proberen een tentoonstelling aan de ruit te installeren.

Er zijn 4 afsluitrondes en er zijn 4 producties.
Onze afsluitrondes: 
- maandag 11u30: vrije teksten
- maandag 15u: wereldonderzoeken
- woe 11u30: wiskundige onderzoeken
- vrij 11u30: kunstwerken

Kinderen vinden het niet leuk dat ze al de hele tijd dezelfde meter en peter hebben. Ze zouden graag eens wisselen zodat ze kunnen kiezen bij wie ze zitten.
Andere kinderen willen graag eens helpen en hebben een metekind of petekind dat niet veel vraagt. 

Ideeën:
- Goed kijken wie elkaar kan helpen, wie past bij elkaar.
- Een jong kind dat te veel hulp vraagt, moet vaker bij Heidi komen.
- Niet iedereen krijgt een meter of peter, alleen wie het nodig heeft. 
- Meter en peter afschaffen. 

Commentaar: 
- Meter en peter afschaffen is moeilijk want dan is Heidi overbevraagd en kan ze anderen niet meer helpen.